Anwenden von Abraham Maslow & rsquo; s Hierarchie der Bedürfnisse Theorie der Motivation zum Training

Dr. Abraham Maslow studierte am Arbeitsplatz Motivation der Mitarbeiter in den Jahren nach dem Zweiten Weltkrieg. Seine Forschungen wurden im Laufe der Jahre rezitiert und angepasst.
Aus einer Bildungs-oder Bildungs-Perspektive können Sie die fünf Ebenen der Motivation, die Maslow identifiziert, um Ihre Bemühungen bei der Förderung der Lernenden zu erreichen Lernziele zu erreichen und sie für Erfolge zu belohnen konzentrieren.
Im Folgenden sind die fünf Ebenen der Notwendigkeit (von höchsten bis niedrigsten) in Maslow & rsquo; s Hierarchie der Bedürfnisse, zusammen mit Möglichkeiten, wie Sie jede Ebene für Ihre Lernenden adressieren können. Wie Maslow betonte, müssen die grundlegenden Bedürfnisse erfüllt werden, bevor eine andere Ebene erreicht werden kann, da die erste Stufe grundlegende Überlebensausgaben beinhaltet.
Grundlegende / Physiologische Bedürfnisse
Maslow erkannte, dass die Menschen mit den Überlebensbedürfnissen umgehen müssen, bevor sie sich auf andere Bedürfnisse konzentrieren. Wenn sie nicht über die notwendigen Nahrungsmittel, Kleidung, Wasser, Unterschlupf und andere wichtige Elemente verfügen, um zu überleben, sind sie wahrscheinlich nicht besorgt über das Erlernen neuer Fertigkeiten, um sie für zukünftige Arbeitsplätze zu qualifizieren. Trainer und Pädagogen adressieren typischerweise grundlegende Bedürfnisse, indem sie Nahrung und Wasser während einer Sitzung bereitstellen, regelmäßige Toiletten- oder Komfortpausen (mindestens alle 60-90 Minuten) erlauben und eine ausreichende Mittagspause zur Verfügung stellen. Sie können auch Trainingsprogramme und Klasseninhalte erstellen, die Mehrwert schaffen und den Lernenden helfen, ihre derzeitigen Arbeitsplätze beizubehalten und letztlich zu höheren zahlenden zu gehen, die die Menge an Geld erhöhen, die sie zur Verfügung stellen, um die grundlegenden Bedürfnisse zu befriedigen.
Sicherheit
Um diese Ebene der Hierarchie zu adressieren, müssen Sie sowohl physische als auch psychologische Sicherheit betrachten. Als Trainer oder Erzieher können Sie gesunden Menschenverstand Dinge wie stellen Sie sicher, dass die Umwelt enthält keine Sicherheitsrisiken, wie Drähte, die nicht abgeklebt, defekte Möbel, Kisten, die Unfälle verursachen können, oder Ausrüstung, die fallen könnte und jemanden verletzen könnte. Sie können auch psychische Sicherheit bieten, indem Sie erläutern, wie das betroffene Material die Lernenden dabei unterstützt, effektiver und effizienter am Arbeitsplatz oder in anderen Situationen zu helfen und so ihre Position in der Organisation als kenntnisreicher, qualifizierter Mitarbeiter oder individuell zu festigen.
Sozial / Zugehörigkeit
Dieses Niveau der Maslow Theorie beschäftigt sich mit Liebe, Akzeptanz, Freundschaft und Kameradschaft. Als Trainer oder Moderator oder Erzieher können Sie die Notwendigkeit, dass viele Menschen sozialisieren und fühlen Teil einer Gruppe durch die Gestaltung von Programmen, die eine Reihe von Möglichkeiten für die Teilnehmer haben, mit Ihnen und anderen Lernenden zu interagieren. Sie können auch eine Vernetzung Zeitraum vor oder nach dem Training oder Klasse oder eine Gruppe Mittagessen, wo die Lernenden können Ideen und Gemeinsamkeiten. Dies könnte sogar ein & ldquo; Arbeitsessen & rdquo; In denen die Teilnehmer Aufgaben zu finden, um Dinge über andere in der Gruppe, um Probleme zu lösen.
Esteem / Self-Esteem
Wenn Menschen an diesem Punkt der Maslow-Hierarchie sind, konzentrieren sie sich auf das persönliche Ego, was andere von ihnen halten, Selbstachtung, Leistung und Anerkennung für die Bemühungen erhalten. Die meisten Menschen wollen von anderen respektiert und geschätzt werden. In einer Lernumgebung können Sie diesem Bedürfnis begegnen, indem Sie auf jene Kompetenzen oder Kenntnisse verzichten, Erkenntnisse erkennen und ansonsten eine Umgebung schaffen, in der die Lernenden die Zufriedenheit fühlen können, andere mit Beifall zu beglücken. Sie können auch in kleinen Accolades während des Trainings, in denen die Teilnehmer jubeln oder applaudieren die Bemühungen von jemandem, der etwas, bietet eine Lösung, oder sonst etwas würdig oder Gruppe Anerkennung. Eine einfache Runde von Applaus für eine gute Antwort könnte von Zeit zu Zeit angemessen sein, um diesen Bedarf zu erfüllen.
Selbstaktualisierung
Dieses ist, was der alte U.S. Armee-Slogan von & ldquo; Sein alles, das Sie & rdquo; War ganz ungefähr. Ihre Prämisse war & ldquo; Verbinden Sie uns, wir stellen Ihnen die Werkzeuge und die Unterstützung zur Verfügung, um Ihr maximales Potenzial zu erreichen. & Rdquo; Zu diesem Zweck, als Trainer, müssen Sie identifizieren, wo Lernenden hoffen, zu gehen, da es das Niveau der Leistung in Ihren Sitzungen bezieht. Dann helfen sie dort hin. Dies kann durch Anleitung, Coaching, Mentoring, und die Bereitstellung von Tools und Ressourcen, damit sie in der Umsetzung, was sie gelernt haben, in der Ausbildung am Arbeitsplatz.
Der Schlüssel zur erfolgreichen Anwendung der Maslow Theorie oder anderer Motivationskonzepte ist, sich daran zu erinnern, dass das, was eine Person motiviert, nicht unbedingt einen anderen motiviert. In der Tat, einige motivators könnte tatsächlich entmotivieren einen Lernenden. Betrachten Sie alle Lernenden beim Entwerfen und Verwenden von Strategien in Ihren Sitzungen. Stellen Sie sicher, dass Sie ein breites Spektrum von Belohnungen, Anreize und Möglichkeiten bieten, so dass Sie alle Ebenen der Lernbedürfnisse ansprechen.